1、教育别人就是教育自己。
2、好老师不教书，不教书，而是教书。
3、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
4、中国教育中普遍存在的问题是动脑的不动脑，不动脑的不动脑。中国教育系统的解决方案是手脑联盟，其结果是手的力量和大脑的力量都是不可思议的。
5、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
6、教师的职务是教千千万万的教师，教人们探求真理；学生的工作是学习成为一个真正的人。
7、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
8、良好的教育应该给学生一种技能，这样他们才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活。
9、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
10、活着的人才的教育不是灌输知识，而是给学生打开我们所知的文化宝库的钥匙。
11、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。
12、先生不应该只教书。他的职责是教导人们如何做人。学生不应该只学习；他的责任是学习生活的方式。
陶行知教育名言名句大全
13、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥和栽培教育，这就叫因材施教。
14、我们相信教育是一个国家能做的最重要的事情。
15、行动是知识的开始，知识是行动的完成。
16、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
17、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动内心的深处。
18、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
19、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
20、我们已经发现了儿童的创造力，我们必须进一步解放儿童的创造力。
21、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
22、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
23、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
24、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
陶行知教育名言篇
25、国家是每个人的，爱国是每个人的义务。
26、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
27、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
28、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
29、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
30、要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，使他们能充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
31、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。
32、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
33、为公众提供教育，为公众走向世界。
34、工作人员做学生需要做的所有工作；教给学生他们需要学习的东西；工作人员必须遵守与学生相同的规则。
35、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
36、千教万教，教人求真；学着做一个真实的人。
陶行知教育名言翻译
37、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
38、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子的创造力和从事创造性的工作。
39、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
40、教育是一个民族的基础。
41、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
42、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥和栽培教育，这就叫因材施教。
43、集体生活是儿童自我社会化发展的重要动力。这对儿童的正常心理发展是必要的。没有达到正常发育的孩子可能会以悲剧收场。
44、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
45、就像树一样，它们应该尽可能地长得高，而不是所有的树都必须长得一样高。相反，他们应该追求脚下的平等和头上的自由。
46、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
47、老师的手中握着少年的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
48、取一颗心，而不是半片草。
